THINK HOUSE
新課好師
你是否曾困惑,我們學習了那麼多的學科知識,卻不知道用在何處?
你是否曾想像,從遊戲與分組討論中同時學習學科知識與生活議題?
你,願意給自己一個改變的機會嗎?
你是否曾想像,從遊戲與分組討論中同時學習學科知識與生活議題?
你,願意給自己一個改變的機會嗎?
Yenora 賴姸汝Strategy教學方針引起動機 Motivation
我覺得在教育當中,最重要的是引發學生的學習動機、讓他們願意自動自發地去學習,而且學得很快樂。 因此,我每面對一個新學生,我一定會先了解他是自己想上課、還是家長希望他上課?他喜歡還是很討厭這個科目?為什麼? 學科知識 Knowledge 單字部分,平時加強學生的同義字代換能力、輔以字根字首之補充,搭配諧音等有趣聯想法,是我自己本身在學習以及教導學生時常運用之方法; 文法部分以自編文法教材書為主。 口說部分先以phonis及KK音標建立良好基礎,並搭配空中英語教室、常春藤、A+ 等坊間知名英語學習雜誌為本,先從朗誦開始,待學生具備一定基礎,且不怕開口說英文,逐步增加討論量。 時間管理 Time Management 個人一路求學歷程中之所以還算平順,除了家中經濟狀況良好、讓我得以衣食無憂之外,還有一件非常重要的因素,那就是家父與家母從小便非常注重我們的自我管理能力與時間安排,在他們的訓練之下,我對於時間管理相當有一套,而我也都會訓練學生規劃進度安排時間之能力。除了講解觀念清楚外,這也是許多學生在我的教導後有顯著進步的重要原因之一。 |
Founder(CEO) & English Teacher 創辦人兼英文老師
來自臺大法律系,高三下開始家教,並在大補習班擔任輔導老師,大一下開始在小補習班擔任兼職英文老師。認為教育是解決諸多社會問題、讓社會更加美好的根源。
兼具理性與感性,能客觀冷靜地分析,又不失人文溫度。 閱讀成癮、熱愛思考、關心社會,喜歡與不同的生命產生連結,體驗各種不同的生命故事,相信教育是「用生命影響生命」,唯有運用耐心、同理心與真心,與學生建立情誼,培養互信的基礎,才能真正地進入他的生命,帶給他不一樣的視野。 反對權威,鼓勵發問,認為教育不應該是填塞知識到學生的腦海裡,而應該是教會他思考、表達、溝通、與眾人分享等能力,並且能夠運用同理心待人,為社會付出。 Teaching Experiences 教學經驗與成效 Senior High School - English 高中 - 英文
瞭解更多: https://reurl.cc/jdnz9M Other Experiences
2014 Autumn - Consultant of UrSchool (-Present)
2014 Summer - Club Leader of NTU GreenTreeMen (-2015.06) 2013 Autumn - President of PR Department of NSRS 2012 Autumn - Member of Activity Department of NSRS 2012 Summer - Teacher of Pai-Han Foreign Language 2012 Spring - Dancer of NTU Law Night 2012 Spring - Server of A Steak House Near NTU 2011 Spring - Tutor of English, Math, and Sociology (-Present) 2011 Spring - Admitted to NTU Law 2008 Autumn - Freshman of Taipei First Girls' High School |
余佩欣Science Teacher
來自臺大物理系,興趣廣泛,觸及人文藝術、社會時事、生態環保、志工服務…等面向,兼具理工邏輯思考能力與人道關懷特質。 相信教育是最能引領世界向善向美的動力,好的老師能為學生人生翻開新的璀璨篇章,儘管這需要大量心血投入、漫長時間等待,卻也是刻不容緩的工作。 認為好的讀書方法可以隨意從坊間書籍中找到,但適切的讀書方法卻是要向自己內心探求而得,希望不單單只是傳授知識,還能陪伴學生認識自我,看清自己的長處與個性,進而讀好書、找到人生目標。 教學經歷:至今曾教導過三位學生。 1. 家教學生在上過四堂課後,成績顯著提升,數學、理化段考分數由二、三十分進步到七十分。由此發覺「建立良好的讀書態度」、「讓學生重拾自信」是十分重要的事。 2. 擔任課輔志工時陪伴家境困難、學習意願低落的學生,體認到「誘發學習動機」是教學的第一步,如何創造學生與書本知識之間連結是滿腹詩書的老師的新課題。 |
Iris 林家儀Social Studies Teacher
來自臺大社會系&臺大教育學程。 期望能將教育與社會學結合,培養孩子更多元深入的觀察與批判能力。 每年寒暑假參加宜蘭縣政府籌備之課輔計畫,至國中替學習弱勢學生進行課業輔導,科目包括英文及數學;另也曾替任高中歷史家教。 |
Jeff 張育豪Math Teacher
來自臺大電機系,曾參加宜蘭縣政府籌劃之課輔計畫,也於臺北市的國中進行課輔,曾帶過三個家教學生,體會到好的習慣影響很深,希望能從建立習慣開始,改變學生思考方式。 喜歡閱讀推理與奇幻文學,希望能推廣閱讀的能力,透過閱讀來觀察生活,進而思考人生。 |
Patrick 陳奕慈Science Teacher
來自臺大電機系,就讀建國中學時曾經代表台灣到美國參加Intel ISEF科展競賽,所以擅長科學研究和報告表達。曾在補習班當輔導老師和解題老師達一年,主要負責的科目是自然和數學科。 對於教育的理念是以學生的角度出發,希望用引導的方式,讓學生願意自主學習和表現自己,以及看到更寬廣更不一樣的世界。 |
Sally 賴柔均 |
Vincent 賴彥良 |